2011年11月27日 星期日

疲乏的公共關係


家庭就是人的第一個公共空間,
在養家和負責任,以及職業的過程,
人已經在為他人奮鬥!
只是社會價值的斷裂和切割,
使公共空間,隨政策/權利/族群/的繁複立足點,瞹昧不清,變成一種無力的口號,台灣社會,急需在追求這種齊頭式口號之前,透過文化的相處和對待,重新整頓彼此的尊重和認同,如此,才能真正導引學員,走向公共性追求,否則,表面式的公共議題,其實是脆弱不堪,極易瓦解的!也不容易說服群眾!
因此,在課堂建立共同性主題,讓全體共同聆聽對方,各自表述內容,是最重要的溝通起點!

8 則留言:

  1. 秀美 老師
    好不容易有十多人學員參加 持續開班好幾期了
    不能因為我這個男人加入而損傷一兩位其他學員
    所以我即刻退出了這個班的活動
    其實我是很關懷 郭子 沁心 阿滿等 但無奈學員參加了文學寫作班 卻是不寫也不針對主題討論{普遍學員沒有共同的理解 為何來此 很遺憾}
    無論如何 我懇請所有同學老師都能夠持續運作下去
    能夠認識大家是我的榮幸
    羅文德

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  2. 因為上封留言按兩次所以刪除重複的一篇
    人和人的落差很大
    我很欣賞班上在部落格發表的作品
    可是文德以為不夠
    我知道很多人不會電腦
    其實用手寫很多篇了
    當今晨看到桂枝投稿風水老師的課程我也很驚訝
    就是這種落差我也想藉機了解
    一個人為何會投這些
    形成她的價值和信心的是甚麼事物
    創作行為是她出生以來的甚麼經驗
    和文化接觸的內容都是那一類
    她的生命和權威的關係怎麼樣
    她犯法嗎
    我會在排斥之前研究
    我們的列車古舊緩行
    但急甚麼
    世界又不是我弄壞的

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  3. 更正上篇留言:桂枝介紹的是景觀設計初中階
    在此向作者致歉

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  4. 報告老師..這是意外.我請社大專員寄邀請函給我.我要潑文到景觀設計班.(因為我是班代.我們老師也對電腦不熟.才會出這樣的狀況)真沒有想到竟然潑到我們這文學班來.真報抱歉.桂枝敬上.

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  5. 報告老師.我是在要潑景觀設計上課照片竟然會潑到我們的文學班來.請老師見諒.(我是請社大專員寄邀請函給我的).

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  6. 桂枝:

    妳電腦進步了

    可見需要是發明之母

    以後妳會更好

    文德很期待大家踴躍投稿

    快將妳的生花妙筆送過來

    祝美麗的妳今天愉快

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  7. 回應文德同學..會來上文學的同學们是抱著怎樣的心情來我是不很清楚.但我清楚自己是為什麼而來.偷告訴你我就是不知怎樣用文字來表達我的喜.怒.哀.樂.所以我來拜老師學習.和同學互相研究.所以我到現在還再觀摩一直無法繳交作業.我倒希望唯一的男性同學你能給我們正面的鼓勵.譬如.講一些對兩性應該如何相處和尊重的方法點點點..我將會很感動.桂枝

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  8. 話說 上週六聽Mr.Lo分享情感流動的經驗,我的感受是:嗯!活在當下的兩人!這畫面挺美的,很像電影的片段...

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